365滚球盘教学管理条例

为进一步规范365滚球盘各教学环节的管理工作，全面提高我院的教学质量。特制订365滚球盘教学管理条例。

一、教师教学基本要求。

（一）、课前

1、每学期开课前，每门课程的主讲教师首先要写出开课说明，说明包括教学目标、教学方法及使用教材、教具等情况。

2、教师接受教学任务，拿到课表后，要认真编制教学日历，教学日历应当写到各章节的重点问题。对于多人（两人以上）共同承担一门课程的不同部分，要在教研室主任指导下，分别编制各自承担部分的教学日历。多人承担一门课程，教学日历要相同（除上课时间外）。教学日历书写要规范，项目要齐全，要有教研室主任审批，签字不能打印。教学日历一式三份（可打印），分别留到教研室、学院办公室存档。

3、根据教学日历，写出教案，每次课要有1个新教案，教案用纸由教科办统一制作，教案上的项目要填写齐全，字迹要清晰。除教案外，每次课教师都要带讲稿，讲稿不能是教材的简单复述，应当反映出各章节的重点、难点问题，尤其是历届学生易出现的问题，应重点强调，加以说明。对年轻老师的教案和讲稿，教研室主任要严格把关，合格后方可上课。

4、准备挂图、模型、标本、幻灯片、多媒体课件等教学用具，尤其是多媒体课件。在以后的教学中，要求45岁以下教师，必须学会制作多媒体课件，运用到教学过程中，并保证不少于30%的教学时数。

5、编制课外思考题，向学生推荐参考书，要求老师，除钻研教科书外，要多查阅资料，多阅读参考教材。每门课程至少向学生推荐2本以上教学参考书。

（二）、课堂讲授

1、每次课上课前，教师要掌握学生的出缺勤情况，对人数少的班级，可以点名；对合班上课的班级，可以采用班长或学委交名单及抽查的做法。掌握出缺勤情况，是教学组织过程的一部分，教师可以把它作为考查学生平时成绩的一个标准。周学时是4的课程，每周至少要有1次组织教学过程（考勤）纪录，考勤日期要标注。

2、课堂教学，实行45分钟教师负责制。坚决杜绝只顾教书，不育人的情况。课堂上，要求教师做到讲课内容熟练，主次分明，条理清楚，突出重点，仪表端庄，语言生动，板书合理等。另外，课堂上组织教学是教学工作重要的组成部分。课堂纪律的好坏，直接影响教学的效果，是教师教学能力的重要反映。这一点将作为考核教师教学能力、教学效果的一个指标。

3、教师要履行组织课堂教学的职责，制止学生在课堂上从事与教学内容无关的活动。对学生在课堂上出现的问题，应及时向各管理部门反映，以便及时解决。

4、教师授课应当脱稿，严禁课堂上照本宣读。要增加课堂讨论，增加师生的“互动”交流。

5、教师要积极参加教学改革活动，认真改进教学方法，提高教学效果。

（三）、课后

1、每次课后，教师要认真填写教学日志。教学日志除了记录学生出缺勤及对学生平时提问、测验、作业批改等情况外，应当反映出课堂上出现的问题，比如，本次课上的一些难点问题，学生易混淆，以后的教学应采取什么方法。教学日志不应当是教学日历的简单重复，而是实际教学情况的反映。每个学期教研室至少要检查两次教学日志。课程全部结束后，教学日志要存到教研室，作为教学档案。

2、辅导答疑。课外辅导答疑的目的是帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法和思维方法，是对课堂讲授的补充，也是了解教学效果，发现存在问题的途径之一。教师在辅导答疑中应做到：

（1）、每两周答疑一次，答疑的时间、地点落实到课表上。每次答疑要作记录（包括时间、地点、学生普遍提出的问题等）。

（2）、答疑以集体辅导或个别辅导的形式进行，以利于因材施教。在答疑中，要引导学生抓住问题的实质，分析产生的原因，启发学生自己解决问题。纠正学生不深入思考，依赖教师的不良习惯。对基础差、学习有困难的学生要有耐心。

3、实验课。实验课的任务是教会学生正确使用各种仪器设备，训练实验操作技能；学会观察、测量、记录、处理、实验数据，分析实验结果，撰写实验报告；树立并养成严谨求实的科学研究态度和作风。指导实验的教师应做到：

（1）、实验课前要预做实验项目，熟悉实验装置、仪器设备性能，采集实验数据。

（2）、实验课前要组织学生预习，检查学生预习效果。

（3）、实验课上，首先要简明扼要的向学生讲清实验目的、原理、方法和要求，仪器设备的性能，操作规程，注意事项和安全措施。

（4）、实验中，要巡回观察，个别指导。随时纠正学生中不正确的操作，解答出现的实验现象和疑问。

（5）、实验结束时，要检查学生的实验结果并登记（或签字），要求学生将仪器设备复原，并整理室内环境。

（6）、及时批改实验报告；并根据学生操作技能、实验报告的质量评定成绩，每次实验报告要全批全改，要注明批改日期；批改成绩以5或10分记。并记于教学日志上。

（7）、对不按规程操作而损坏仪器设备的学生，要记录发生的情节，报有关部门处理。

二、课程成绩考核

（一）理论课考核形式及成绩的比例分布

学生的考试总评成绩一般由平时成绩、实验课考核成绩、期末考试卷面成绩三部分组成。平时成绩的给出主要依据学生平时上课的出、缺勤情况的记载及平时随堂测验情况等。有实验课考核的课程，三部分成绩的权重为：平时成绩占10％，实验课成绩占20％，期末考试卷面成绩占70％；没有实验课考核的课程，则为两部分成绩，权重为：平时成绩占20％，期末考试卷面成绩占80％。

（二）实验课考核方式及成绩比例分布

实验课的成绩考核，可以用实验报告成绩累积作为考核成绩；可以集中进行综合测试；可以组织书面考试；也可以依据上述三部分考核或其中两部分考核的成绩折算出考试成绩，其权重比例由各实验室自行决定。实验课未单独设课的课程，实验课的成绩不能低于总成绩的20-30％。

（三）期末考试

期末考试是教学过程中的重要环节，是鉴别学生知识和技能的掌握程度及能力和素质的形成、获取教学信息、进行教学质量监控的重要手段，必须严肃对待，科学策划，认真操作。授课教师在考试前，要认真整理教学日志中的出、缺勤记载、作业的批改情况、实验课的考核情况、平时测验成绩等，按照同一标准评定出每名学生的平时成绩。给出平时成绩要有理有据，杜绝给分随意性。对于缺课时数超过三分之一的或实验课考核不合格学生，取消其参加期末考试的资格，授课教师要把名单报到学院办公室。

1、命题

考试的关键是命题。命题要以教学大纲为依据。命题人或命题组要拟定命题计划书。命题计划书的主体是教学内容和能力表现项目，要制定得科学、合理，从整体上控制各项目得分数比例，然后按计划书选择题目，组成试卷。要重视综合性、应用性题目，考核学生分析问题、解决问题的能力。具体要求：

（1）、记忆性题目（概念性、常识性题目）不能超过20％，生物专业可相对放宽，但尽量不突破这个范围。

（2）、题目不能单一，至少要有4－5个题型。

（3）、题量不能太小，要让多数学生在考试时间内刚好答完卷，一般以50道题目左右为宜。

（4）、能力表现项目不能过少，至少应有4－5个表现项。

（5）、试题难易程度方面，难题和较难题应占20－30％，容易题和较易题占20－30％，中等难度题目占50％左右。

（6）、每门课程要出水平相当的三套试题，同时要制定三套题的参考答案及评分标准，评分标准要在各步骤上赋分。采分点要细化、合理。参考答案的分数要同试题上的分数一致，文字排版的要求等同于对试题的要求。

（7）、使用同一教学大纲和同一教材的课程要用同一试题考试。

2、试卷制作、印刷与保管

（1）、试题审定后要按北华大学期末考试试卷统一格式制作成试卷。要严格校对，避免错误。不准使用题签附答题纸考试。

（2）、试卷要在印刷室统一印刷，实行封闭管理，非工作人员禁止入内。

（3）、要保证试卷每页清晰，废页、版纸要在专人监督下销毁。

（4）、试卷印刷完毕，要及时装订，按计划份数清点无误后打包密封，由教研室保管。

（5）、命题人、审题人、印刷工作人员、试卷保管人员都是试卷保密责任人。试题泄密要追究上述人员的责任。

3、考场安排

学院办公室要在课程结束前编制考试安排表，并抄报教务处。要根据课程考试人数择选考场，座位要疏散，保证考生之间至少间隔两个座位。

4、考前动员及监考工作

（1）、召开全院教师的考试动员大会，明确考试各环节要求和评卷要求。

（2）、选派监考人员，每个考场至少配备两名监考，大阶梯教室作考场要配备3-4名监考。监考人员要遵守《北华大学监考守则》和《北华大学教师本科教学工作规范》，履行职责。具体要求如下：

①、各位教师要仔细核对考试日程安排表，杜绝漏监考现象。

②、要在考试前10分钟到各系教学秘书处领取考试试卷并提前进入考场。

③、考试开始前，提醒考生把所有物品放到监考老师指定的地点，尤其是书桌堂内不能存放带字的东西。

④、考试开始前，提醒考生不允许携带手机等可存储数据的电子器材，如已带入考场，须在开考前交由监考教师保管。

⑤、考试开始前，提醒考生在试卷上签名，仔细检查学生携带学生卡情况，做到人、卡、签名一致，没有学生卡一律不允许参加考试，坚决杜绝替考现象发生。

⑥、如发现考生座位太近或相邻的学生有互相作弊的动机时，监考教师有权在考场上调整考生的座位。

⑦、监考教师必须严格监考，严肃考风，对违纪、作弊的考生要及时上报，不能隐瞒不报。

⑧、监考教师在考场上不能看书、看报，不能睡觉，不能打手机或收发短信，不能在考场批阅试卷及做任何与监考工作无关的事情。

（3）、学院领导要高度重视考试，抓考风促学风。考试期间学院领导要亲临考场检查、巡视，发现问题及时纠正、处理。

（4）、每场考试结束后，监考人员要将学生答卷密封装订，填写《考场记录》，交学院学院办公室保管。

5、评卷

（1）、学院各教研室要分别设立评卷室。教师要在评卷室评卷。评卷期间非评卷人不得进入评卷室干扰评卷工作。评卷过程中不允许任何人将学生试卷带出评卷室。不允许拆密封。

（2）、评卷教师要按评分标准评卷，做到公正、公平；得分有依据，扣分有出处。每题（小题或大题）全对的或全全错的，要在本题答案后画出“√”或“X”号；有错误的答案要在错误始发处画线，在线下写扣分，以负数表示；不完全的答案，要在本题答案最后画线，在线上写扣分，以负数表示。如：

。一律要用红色笔评卷；得分一律写在题号旁分数框内；各题目得分都要登于卷首的得分栏内，评卷人应签字或盖章。

（3）、要准确无误地合计总分，核分人要签字或盖章。

（4）、试卷批阅后要进行复查。复查中需要改正原得分要在涂改处签字或盖章。

（5）、评卷要在本课程考试结束后一个星期内完成。

6、填报成绩单

（1）、试卷经复查后可以折封，任课教师将考试成绩准确无误、无涂改地登于学生成绩报告单，并按课程教学大纲规定的比例计算课程学期总成绩。

（2）、成绩报告单上各栏必须填全，不留空白，缺考、违纪、作弊等情况应注明。所有责任人都要签字或盖章。

（3）、成绩报告单一式四份，教研室留一份后，其余交学院办公室，由学院办公室报到学校教务处。

（4）、考试成绩由学生主管部门发布，任课教师不必向学生公布考试成绩。

7、成绩分析与教学评价

（1）、评卷结束后，要对本学期学生考试成绩进行统计分析。包括考试信度，平均分数、标准差、分数分布(表和直方图)、学生在教学内容项目和能力表现项目上的答对率、各题目的难度与区分度等。

（2）、作成绩分析要使用学校统一的软件，按命题计划书中双向细目表中对应的项目输入参加本课程考试的所有考试的学生分数(题目与双向细目表中各项目的对应关系由命题人确定提供)。成绩分析以课程为单位进行统计分析。

（3）、任课教师应统计自己所教班级学生在教学内容各项目和能力表现各项目上的答对率，结合考试平均分数、标准差、及格率作出本期课程教学评价，并查找教与学两方面的原因，写出教学总结。

8、考试档案

（1）、每门考试课程应按命题计划书、空白试卷（与学生实际答卷一致）、评分标准及答案、成绩分析的顺序合成一卷，由学院办公室存档。

（2）、学生答卷要以班级为单位，按照学号从小到大的顺序排列，装订成册，由课程所在教研室存档。

365滚球盘

2007年10月15日